DIVERSIFICABLE. Su diseño permite a la
instancia regional construir sus
lineamientos de diversificación curricular, a la instancia local, elaborar orientaciones
para su diversificación en la institución educativa a partir de un proceso de
construcción, adecuado a las características y demandas socio-económicas
lingüísticas, geográficas, económico – productivas y culturales donde se aplica;
de modo que la institución educativa, al ser la instancia principal de la descentralización educativa, construya participativamente su propuesta
curricular diversificada, la cual posee valor oficial.
ABIERTO.
Está concebido para la
incorporación de competencias: capacidades, conocimientos y actitudes que lo
hagan pertinente a la realidad, respetando la diversidad. Se construye con la
comunidad educativa y otros actores de la sociedad de modo participativo.
FLEXIBLE
Permite
modificaciones en función de la diversidad humana y social, de las particularidades,
necesidades e intereses de los grupos poblaciones y etarios a quienes se dirige
y de los cambios que la sociedad plantea.
Estas características
están orientadas a la promoción de aprendizajes significativos, es decir,
aprendizajes útiles, vinculados a las particularidades, intereses y necesidades
de los estudiantes; respondiendo a su contexto de vida y las prioridades del
país, de la región y la localidad.
